Сегодня в России отмечают День учителя. И с каждым годом войны среди российских педагогов становится всё больше вернувшихся с фронта военных. При этом отсутствие педагогического образования или опыта не становится препятствием, а в отдельных случаях в школы попадают даже ветераны с судимостями.
Всего после нескольких месяцев переподготовки ветераны войны становятся учителями и получают возможность ежедневно работать с детьми — преподавать ОБЗР, технологию, физкультуру, а иногда физику, историю и другие предметы.
Такие «учителя» уже работают в школах Пермского и Хабаровского краёв, Башкортостана, Амурской, Московской, Тамбовской, Челябинской, Кировской, Омской, Самарской и других областях.
В Оренбурге бывший зенитчик и силовик после переподготовки стал преподавать шестиклассникам ОБЗР и физику. На уроках он рассказывает детям о «современных героях» и о том, «как обычные мальчишки вырастают в настоящих защитников»:
«Школа — это не только про знания. <...> учитель помогает ставить жизненные ориентиры, особенно когда родителям из‑за тяжёлой нагрузки просто не хватает времени».
В Ростовской области бывший стрелок с позывным «Бес» после возвращения с войны прошёл переподготовку и теперь ведёт технологию сразу у 15 классов. Своей главной задачей он называет: «научить детей быть настоящими мужчинами, любить свою Родину, уметь постоять за себя и за своих близких».
В Калининграде бывший морпех после тяжёлого ранения стал руководителем кадетских классов и учителем истории. Школьников он также обучает строевой подготовке, тактической медицине и обращению с оружием, а во внеурочное время дети под его руководством плетут маскировочные сети.
«Однажды военный случайно услышал, что в школу требуется наставник для кадетских классов — и тут же пошёл на собеседование», — так звучит история трудоустройства морпеха в школу.
Всё это происходит на фоне сокращения числа школьных учителей, в том числе педагогов с профильным высшим образованием. Одновременно государство активно приводит в школы участников войны и превращает их боевой опыт в инструмент «патриотического воспитания» детей.
